1、叛逆:9岁男孩子通常有自己独立的思维方式,而且自认为自己的想法正确,不受家长的约束,也不依赖于家长,对家长的教育和教导不认可。
2、主动性和挑战性增强:9岁男孩子有了明显的主动性,对新鲜的事物有一种钻研的精神与好奇心。喜欢挑战自己从来没有做过的事情,有一种敢于尝试、冒险的精神。
3、情绪化比较明显:9岁男孩子容易陷入情绪化中,对周围的人和事物比较敏感。通常会因为一件小事耍脾气或者忧郁等,情绪波动比较大。
9岁男孩的心理特点
1、9岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰，具有荣誉感和竞争心理。这个时期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物，这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。随着年龄的增长，儿童对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立的了，而是形成了客观的、联系的认识体系。
2、这个时期的孩子要多使用引导、平等交流的方法与之交流，还可以适当的使用激将法。
8-9岁小孩的逆反心理,家长怎么应对？
孩子真正需要的不是管教，是引导。 平时不能太宠着他，适当的奖励，适当的互相检讨。能缩短孩子于家长的距离。 家长要学会倾听，并且引导孩子自行分析，适当的时候让孩子自行承受错误的后果！
八九岁男孩老说想死,心理咋了
别太担心，他现在可能就是听谁说过这个东西而已不一定有很大问题，给他培养个兴趣，转移下注意力
九岁男孩的心理学
心理学分年龄吧
9岁男孩的心理及教育?
九岁男孩的心理及教育？一、九岁儿童的情感发展特点
由于九岁儿童此时大都已读三年级，在学业上基本上已经由一年级的棘手期，二年级的困难期突围而出，儿童不再感觉学习是非常难的事，对待学易搜情感习的态度和学习的积极性有了明显的改善。所以，当九岁儿童在学业上得到极大解放时，情感发展也随之产生了可喜的变化。我们经常可以看到孩子思维越来越活跃，表达上越来越流畅，愿意就很多事和父母和伙伴展开交流探讨。
（一）向师性出现分水岭
什么叫向师性呢？其实就是学生对老师言听计从的外在行为表现，而内在表现就是老师所讲的话更容易让米学生们去倾听去思考。家长对孩某孔束图措走或子特别愿意听老师话，而对于父母所说的话却大打折扣的现象常常不理解。其实这涉及到群体效应，老师面对全班诸多学生时，老师像将期及绝用纸句黄危军，学生们像士兵，在将军的统一号令之下，士兵们统一动取措作，哪个敢不听号令，军法从事。
提到分水岭，不少家长恐怕感受最深刻，原来粉调齐孩子在一二年级时问题还比较浓念优某方诗料突出，但到了三年级，问题则慢慢消失了。这总免完流配持鸡绍率频说明通过家长和老师的配调合与努力，让孩子在认知、理解能力、自控能力、秩序感（遵守纪律）等方面有了明显的进步。但也有相当一部分孩子问题并没有得到改善，如在课堂上注意力不集中，课间故意有青映搞破坏，经常私拿同学的物品，不防实兴凯日棉为愿意完成家庭作业，和同学、玩伴经常发生矛治全物盾和冲突，成绩越首乡聚来越差（一小部分孩子已经出现经常不及格现象），家长经常接到老师的投诉，家长不管说什么孩子都不进去等等。
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