1. 自我意识增强：初二青春期孩子开始对自己的身份、角色和价值观进行思考和探索，对自己的外貌、能力和社交地位等方面更加关注，希望得到他人的认可和赞许。
2. 自我独立性增强：初二青春期孩子开始渴望独立和自主，希望能够自己做决策和掌控自己的生活，对家长的干涉和控制有一定的抵触情绪。
3. 情感波动较大：初二青春期孩子的情绪容易波动，可能会出现情绪低落、易怒、焦虑等情绪问题，这与身体发育、荷尔蒙分泌和社交压力等因素有关。
4. 对同伴关系重视：初二青春期孩子开始更加重视同伴关系，希望能够融入群体，得到同伴的认同和支持，同时也容易受到同伴的影响，对同伴的意见和看法比较敏感。
5. 对未来规划意识增强：初二青春期孩子开始对未来有一定的规划意识，开始思考自己的职业、学业和人生目标，对自己的未来有一定的期待和追求。
需要注意的是，每个孩子的心理特点可能会有所不同，家长和教师应该关注孩子的个体差异，给予他们适当的支持和引导。
6. 对身体和性的认知增强：初二青春期孩子开始对自己的身体和性方面产生兴趣和好奇，对性别角色和性别身份有更深入的思考和探索，可能会有对性的好奇、性幻想和性意识的觉醒。
7. 对权威和规则的挑战：初二青春期孩子开始对权威和规则产生质疑和挑战，对传统的价值观和规范有不同的看法，可能会表现出反叛、抗拒和挑衅的行为。
8. 对学业压力的增加：初二青春期孩子面临着学业的压力增加，需要适应新的学科和学习方式，同时还要面对升学压力和竞争，可能会出现焦虑、压力和自卑等情绪问题。
9. 对社会问题的关注：初二青春期孩子开始对社会问题和公平正义有更深入的思考和关注，对社会现象和社会问题有自己的看法和态度，可能会表现出对社会问题的关心和参与。
10. 对自我认知的探索：初二青春期孩子开始对自己的兴趣、才能和价值观进行更深入的探索，希望能够找到自己的特长和激发自己的潜能，对自己的未来发展有更明确的目标和规划。
这些心理特点在初二青春期孩子中普遍存在，但具体表现和程度可能因个体差异而有所不同。家长和教师应该理解和尊重孩子的心理发展，给予他们支持和引导，帮助他们健康成长。
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