如何加强青少年心理健康教育
1、认真开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座，帮助青少年了解心理学知识，掌握一定的自我心理调节技术。
2、寓心理健康教育于各学科教学之中，渗透性地进行心理健康教育。
3、开展多种形式的心理咨询与辅导工作。
4、兼顾对家长及社会其他人员进行心理健康宣传，营造良好的家庭和社会环境。
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在今代，有很多青少年会出现种种问题，比如:沉迷网络，吸烟喝酒，或已走上了违法犯罪的道路等等。
这些都是老师和家长不能够明白的事情。
其实，有很多学生的本质不坏，他是由于社会上的许多因素造成的，比如：环境因素，学校因素，家庭因素，以及社会因素等等。
学校因素是因为在学习中所产生的误会，比如老师经常把自己与别人作比较，老师经常对自己不信任，同学不与自己交朋友，少交流，得不到别人的帮助，得不到别人对自己的信任，从而产生了孤独，自闭的心理，同时对外界的诱惑产生了好奇心理等等。
在我的学校里，每天都会发生许多事情，有好的，有坏的。
有时每当我看到我自己班的同学与人打架时，与老师顶嘴时，吸烟喝酒时，我的内心都会很难受，总会不明白他们为什么要这么做？可能这不止是他们自身的原因，还有许多外界的因素在围摇着他们等等。
所以老师和家长不要随便的骂自己的孩子，也不要太纵容他，必须要站在他的角度去思考，要去理解他。
如何正确引导青少年的心理健康教育
青少年由于处在心理由幼稚向成熟过渡阶段，生理虽然成熟了，但心智仍未成熟。
同时也进入了“接近异性期”，开始对异性产生好奇心理，关注异性。
青春期自我意识开始增强，开始关注“我怎么样？”“我是什么样的？”他们很在意别人的评价和尊重。
在这个阶段，青少年们有许多烦恼，情绪波动大，变化快，容易被激惹。
如果详细说怎样引导青少年，做好心理健康工作，一会半会讲不完。
为此，我简述关键的几点吧。
无论是家长还是老师对青少年教育应该注意以下几点：
像对待好朋友似的给予尊重，理解。
遇事尽量以商量的口吻于他们沟通，避免强制、命令性的口吻，避免让他们觉得被小看，被瞧不起。
沟通时要把他们当成大人，但心里仍记得他们心智尚幼稚。
杜绝打骂他们的行为，这样的结果往往事与愿违，把“小毛驴”激怒，不“玩活儿”。
不要认为他们生理成熟了，就应该懂事了，自立了：其实有许多事情老师和家长从来没有好好地教过他们。
比如：抱怨青少年不知道感恩，不会劳动，那么要反思，平时有没有告诉他们什么是感恩，感恩有什么好处，可以怎样去感恩。
为什么要劳动，劳动有什么好处，怎样去劳动等。
多欣赏，少批评。
受传统文化的影响，中国的父母很追求完美，往往喜欢盯着孩子的缺点，想法儿给修正。
其实，成功者不是让自己成为了十全十美的人，而是把优点发挥了极致。
过于关注孩子的缺点，往往会让孩子自卑、焦虑、退缩，或者愤怒。
经常夸奖孩子，孩子有信心，心情舒畅，才有利于更好地发挥出天分和潜力。
因为时间原因，只说到这里，希望对问者有帮助。
欢迎追问。
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