皮亚杰的教育心理思想,包括什么是同化,什么是顺应,什么是图式,什么是适应,适应包括哪几个过程.
什么是大学新生的心理适应问题
进入大学的新生主要有一下几个方面：结交众多新朋友，拓展朋友圈问题；对于外省的学生，需要适应独立生活，离开父母的问题；中学与大学生活学习极大落差问题；成绩重要还是经验重要的问题，特别针对于职场。
皮亚杰的教育心理思想,包括什么是同化,什么是顺应,什么是图式,什么是适应,适应包括哪几个过程.
同化（assimilation）指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中，即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程。
顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变，即改变原有图式或建立一个新的图式以容纳新鲜刺激的过程，“内部图式的改变，以适应现实，叫顺应”。
图式是动作的结构或组织（structure or
organization），这种结构或组织有概括性的特点，可以在情境中相互迁移，换言之，图式就是在同一活动中各种重复和运用中保持共性的那个东西。
皮亚杰认为，适应的本质是机体与环境的平衡。
适应的形式有两种：同化和顺应。
同化就是个体把环境因素纳入到自己已有的图示或结构中，以加强和丰富主体的动作。
顺应就是主体改变动作以适应客观变化。
如何提高心理适应能力？
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面对纷繁复杂的现代社会环境，人们越来越需要具有良好的适应能力，保持良好的精神状态、社会适应和人际关系，以胜任各项富有挑战性的工作。
否则便会产生自卑感和心不足，跟不上现代社会的节奏。
如何来做好适应调整？首先要客观地认识自我，树立起信心，其次是建立起一个现实的期望，对自己的发展必须建立在现实的基础上，并建立起适当的代偿机制，扬长避短，争取；再次，是对生活采取开放，处处替他人着想，切忌自我为中心，要胸襟坦荡，善于接受别人及自己。
最后，在工作中及与人交往上做好自我调节，平衡，才能在激烈的社会中得到发展，保持良好的适应能力。
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