产生自卑心理的原因有哪些

自卑的根源是什么?
一个人的自卑，主要是因为以下几个方面的原因。

自卑源自于自己过低的自我评价
一个人如果自己不相信自己别人也不会相信你。一个人的自卑也源自于自己对自己评价太低。
自卑源自于不自信
自己告诉自己不行，这个事我不行，这件事我做不到，这样我做不到，还没有去尝试就否定了自己。
自卑原因是受过打击
以前受过巨大的挫折，受过打击，让自己变得自卑起来，自我否定。
自卑原因是自身有某方面的缺陷
总是认为自己的缺陷是最差的，过度的夸大了自己的缺点。

自卑的根源是什么？是最早 社会 环境有意无意投射来的否定印像在内心留下的阴影。因为有了这片阴影，人的心理活动就有了自我否定的心理暗示。生活的本来就变样了，快乐少了，忧伤多了。

心理学家研究得出自卑会形成一种内在压力，容易在情绪上导致不安与失衡，从而会促使个人寻求平衡，以补偿自卑所带来的痛苦。如果通过不合理的补偿，就会形成自卑情结。

自卑情结是一种不正常的情绪模式，比如：一，太在意别人的评价而消极地自我封闭。二，遇到一点失败和挫折就否定自己，或者遇到困难选择逃避行为。

三，极力追求优越感来掩饰自卑。

四，给自己立高目标苛求自己。

这样都是自卑产生的不合理行为，它们都源自于人的自尊心过强，胆怯，和跟随大众的心理。

总结，自卑不可怕，可怕的是被自卑所操纵，迷失了自我。心理学有一种心理疗法，叫“森田疗法”它强调，只有在真正完全接受现实的基础上，人们才有可能对自身及周围环境进行客观评价，并真确地回应。森田疗法的关键在于放弃虚幻想象的影响，而自卑情结的人爱幻想却是自卑难以改变的关键，因为幻想很容易被现实击碎。

所以，只有培养接纳性信念，勇敢地接受现实，才能将负面情绪拒之门外，才能拥有积极乐观的心态。

自卑的根源是多方面造成的。主要是自我素质与追求的目标相差太大，而又盲目攀比，从而失去自信造成的。 一个人有多大能力办多大的事，要有自知之明，才会没有自卑感。人要是 盲目攀比，确又暂时无力改变现状又没有长远改变现状的计划和行动就会出现自卑感。

一个人要是不根据自身的家庭条件和自身的能力，一心和比自己过得好的人比，自然会有自卑感。毛主席曾经说过：“生活要向低标谁看齐，思想要向高标准看齐”，只有这样你才能活得轻松愉快。同时要看到自己的长外和有利的一面，要知道万事万物都是正反相依相成的，都有各自的利弊，想不明白这一点你就会自寻烦恼，徒生卑贱感了。

世上任何权力和财富都是要负出相对的代价，不会凭空获收，有的是通过几代人不竭的努力才获得的，有时还会负出自由和生命。放眼望出无不如此，即使你无意中获得一珍奇异宝，你若无匹配的能力拥有也只能引来灾祸。大家也许听过《和氏碧》的故事，也有人对获得彩票巨奖的人追踪调查，发现很多人过得并不比以前更幸福，有的落得更惨的结果。你现在的处境是由自身的能力决定的，只有不断提升自身生存能力和工作技能才能获收相应的一切。盲目的自卑是不能改变现状的，唯有适当舍弃才能获得。

但有的人为了追求财富和地位而舍弃道德甚至违反法律，虽过上了一时的荣华富贵的生活，最终落得锒铛入狱失出自由，有的还丢了性命。有的人没曰没夜的长期苦干，超负荷负出，虽也获得了一些钱财，但落下了一身病痛，最后不得不拿赚来的钱治病救命。

所以，每个人都不必自卑，凭自身本具的能力顺道依法适当取舍，获取自己应得的一切才是正道。 健康 的身体和轻松愉快的心情才是人生第一追求的。一切脱离自身条件的贪妄之欲都是自寻烦恼，只盯到别人的成功而看不透他人背后的负出和艰辛血泪，盲目贬低自己是自我作贱，产生自卑的根源。

自卑的原因已经在题主的描述中就一目了然了——就是父母常拿自己孩子的缺点和别家孩子的优点比。

在现实生活中，每个家庭的父母都很爱自己的孩子，都希望孩子过得比自己好，比别人强。在孩子的成长过程中，用激将法的教育孩子方式害了自己的孩子。不少父母很容易片面地去关注别人的优点，忽视自己孩子内心的需求，以至于习惯成自然，拿自己孩子的缺点和别人家孩子的优点比，目的是让自己的孩子改掉自身的毛病，激励孩子更上进，表现的更优秀。结果怎么样呢?

一是让孩子变得更自卑。不少父母责备自己孩子时，总是拿自己孩子的缺点和别家孩子的优点进行比较。看见别家孩子听话乖巧，别家孩子考试拿满分，别家孩子作文获奖了……于是就骂自己孩子:你怎么什么都不行，你要是有人家某某一半优秀就好了。殊不知就是这样的话让孩子变得更自卑，甚至连自身的一些优点丧失殆尽。

二是让孩子失去进取心。俗话说:“童心不可辱”。当孩子做错事后，不少父母总是喜欢用难听的话辱骂孩子，最不能让孩子接受的是父母总爱拿自己与别家孩子比，说人家孩子这好那好，就是你不行。这样会伤了孩子的自尊心，使孩子出现了逆反心理，许多孩子干脆“破罐子破摔”，从此失去进取心。

三是导致孩子自我否定。父母对孩子的期望值过高，往往不顾孩子的实际情况，强行让孩孑朝着自己期待的方向发展。生怕孩子输在起跑线上，拔苗助长，花钱、花力、花时间，让孩子上兴趣班、上辅导班，还不停的当孩子面啰嗦:你不好好学习，没脸见爸妈。这对一个还未成熟或正在成熟的孩子来说，无疑是一种沉重的包袱，孩子经过努力还是不能达到父母的期望时，就会出现自我否定的心理，干什么事就失去了信心。

四是让孩子丧失安全感。父母常常数落自己的孩子，总说别人家的孩子比其强，会让亲子关系产生隔阂，会让孩子认为爸爸妈妈喜欢别人家的孩子，不爱自己了，使年幼的孩子丧失了安全感，这就会导致孩子自卑。

五是会诱发孩子的嫉妒心。孩子被父母常常责备，老说人家孩子好，挫伤了孩子的积极性。还会让孩子在心灵里滋生嫉妒。并且还会导致孩子不守常规，不择手段。影响孩子今后的交际能力和处事态度。
由此看来，父母拿自己孩子的缺点和别家孩子的优点比较，是导致孩子自卑的主要因素之一。

谢谢你的邀请.

自卑的人首先是性格偏内向，不太喜欢与人交流，他交流的圈子很小，就是和他最要好的一个两个人，就是最要好的，他也不会主动和朋友谈心。

他自尊心强.心软.而且善良，不会去打扰别人，不惹别人，但也不喜欢别人烦他.骂他。

内向自尊心强如果遇到挫折就会产生郁闷，再加上别人的不认可，时间常了就没了自信。

因总把心事憋在心里，外界无人帮他，父母周围人只给批评，事事不顺，更重要再加上贫穷。

当一个人贫穷就比别人矮三分，就自感别人瞧不起，在对自已没信心，加上内向软弱.自尊心强，长久过这种日子，又时常受人欺负，受人闲气，长久就产生自卑。

我没有钱花的时候，自卑感油然而生。

妇专委特邀心理问答专家志愿者张晓菲：

先给大家说一个残酷的实验。

1939年1月19日，美国依阿华大学的温德尔·约翰逊博士经政府同意，在依阿华士兵孤儿院挑选了22名儿童，其中10名口吃儿童，12名正常儿童。孩子们被分成两组：“实验组”和“控制组”，每组里各有5名口吃儿童和6名正常儿童。两组的区别在于：“控制组”的孩子们都被告知是正常儿童，接受积极的对待方式，例如：鼓励和表扬；而在“实验组”的孩子们都被扣上“口吃儿童”的帽子，接受消极的对待方式，例如：批评和惩罚。

为期四个月的研究中，“实验组”的口吃儿童和正常儿童都出现了严重口吃，神情紧张，害怕讲话，回避退缩，烦燥自卑。

1939年5月24日，实验小组进行最后的测试结果表明，在“控制组”里，除6名正常儿童语言表达仍旧流畅外，5名口吃儿童中的4名其语言能力也得到了很好的锻炼，并且与正常儿童无差别。只有1名儿童语言缺陷较实验前更严重。

而“实验组”中，6名正常儿童中的5名，以及5名口吃儿童中的3名，口语能力严重退化。这些儿童陷入极端的自卑之中，一生无以自拔。

毋庸置疑，这个实验是有违人伦的，但是他却从另一个层面告诉我们：自卑，只需要针对一个行为，经四个月（也许更短）不断地批评、蔑视，就可以内化到我们的心理中。即“别人对自己的不接受、排斥和讨厌”内化成“自己也对自己不接受、排斥和讨厌”，使得我们对自我认识严重不足，造成消极的心理暗示，令人自暴自弃。

自卑的根本原因在于错误的催眠结果。

我们每一个人刚刚来到这个世界的时候，对整个世界都充满了好奇，这个时候的我们想哭就哭，想笑就笑，活得 健康 自在。

后来随着我们慢慢的长大，我们就开始不断的被外部世界所催眠。小的时候是自己的父母，后来是老师，再后来是老婆、领导，我们的一生都在被催眠之中。

对于无知无觉的人来说，我们接受的信息是什么，我们就会成为什么。如果小时候家长的教育一直都是：你真笨，你很傻，别人家的孩子那么好，你怎么那么差等等的时候，我们就开始在内心中种下了自卑的影子。这个影子会不断的被外界事物所验证。比如某一次考试不理想，我们就自我暗示，看，我果然很笨，果然很傻！或者某一次被心仪的女生嘲笑，我们又找到新的证据：果然这就是我，很差劲的人啊！一个人要寻找证据证明自己很笨，会有一千一万个证据，每一个证据都会加重自卑的情景，于是自卑就成为了一个不需验证自动运行的程序。也就是说自卑这个程序就会一直出现在我们的生命里。

以上说的是一个无知无觉的人，也就是一个机器人。但是实际上我们不是机器人。我们的身体里有一个掌控者，这个掌控者让我们区别于机器人。如果我们意识到我们自己其实是一个掌控者，并且我们决心要恢复自己掌控自己的命运，那么我们早晚有一天会记起我们的真实身份是天使。一个天使是没有自卑可言的，天使只有自信。

心理医生的职责就是让你做回天使般的你自己。该建议是由西安市精神卫生中心陈元堂主任回复的，陈元堂主任擅长抑郁、焦虑、疼痛、亲子教育、工作障碍、性心理障碍、夫妻危机、睡眠障碍，专长为催眠疗法。 如果有相关问题，可以通过好心情app与陈主任沟通交流。

每个人都有自卑感，因为我们的人生总会遇到各种问题，我们总是能看到自身的不足。

如果在困难面前， 我们始终保持勇气， 努力增进自己的能力 ，改变自己的环境，就可以释放掉这种自卑的感觉。

可自我欺骗的人，他们把自卑感隐藏进心灵深处，反而用一种虚假的， 做作的自信和自豪 来代替心灵的软弱，仿佛自己就是强者，从未自卑过。

如果某人因失败而气馁，他就不 再认为持续不断的努力能够改变他的现状 ，于是他退缩逃避。

可他仍然自卑，他仍然无法忍受他的自卑，他还是渴望摆脱自卑感，只是他的逃避使他无法勇敢的面对困难，于是自卑感无法得到消除。

他的目标仍是“摆脱困难”，可是他却 不再成长 ，他在麻木中自我陶醉，他有一种虚假的自信和自豪感。

这种方式使他的自卑感越积越多，因为造成自卑感的环境仍然没有改变，困难依旧存在， 只有勇敢的面对困难，才能消除自卑感 。

自欺的人虽然像其他人一样想要改变生活，可是他却逃避现实，逃避困境，逃避问题。

如果他无法忍受当下的环境，他会寻求一种依靠。

他逐渐陷入自我想象的“自我欺骗”之中，可问题始终在那，这些问题只能使他们更加的痛苦。。

他不是努力改变自己 ，让自己变得更有适应力和承受力，他这是在欺骗自己，他根本无法彻底改变环境。

当一个人面对生活中出现的困难，他感到自己无法解决此困难，这时出现自卑情绪。

而他又不努力解决困难，而是运用争取“虚假的自信和自豪”的补偿手段来麻木自己，虽然他看起来很努力，但是他的目的却不在于解决困难，而在于隐藏内心的软弱，这就必然造成自卑。

自卑是一种自我否认，对自己没信心，也是对自己不认同的表现。

自卑的人比较敏感，自尊心强，无限放大别人反衬出自己的渺小，总是以跪舔的姿势仰望别人，表面是逆来顺受，而过分压抑自己的情绪丧失自我价值的肯定。

自卑与自身认知，家庭因素，成长经历和性格内向都有关系。

我小时候，别人夸我漂亮，妈妈说我丑，说别人只是不好意思说你丑 ，我就信以为真，所以从小时候开始我都很自卑， 直到后来妈妈说怕贼惦记 ……

“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的弱点和优点，我们要坦然接受自己的优点，但也不忌讳自己的缺点，正确地对待自己的缺点，提高自我评价，从而增强自信，善于自我我满足。
产生自卑的原因有哪些

　　自卑感是人类的一种不能自控的复杂感情。人们自卑的表现常为轻视自己，觉得自己各方面都不如别人。那么怎样克服自卑心理呢?自卑的原因又有哪些呢?下面是我精心为你整理的产生自卑的原因，一起来看看。

　　 产生自卑的原因

　　自我认识

　　一般人总是通过他人的评价来认识自己，这样最易使人产生自卑心理。也有人追求自身的完美来获得超越的地位，而这不能实现的目标常常使人心灰意冷失去动力而陷入自卑之中。这些情况归根结底是因为人对自我认识的不足，不能正确评估自己的地位，没有正确设立自己的目标，从而形成自卑心理。

　　家庭经济因素

　　在家庭中，母亲的 教育 方法 是否成功，直接影响了个人潜能的发展。母亲的教育需要一定的技巧，这需要考验她和孩子合作的能力，以及她使孩子和她合作的能力。每个人每天都会处在不同的情境之中，其中无数地方需要应用孩子的领悟和了解，因此这些能力是无法用教条来传授的。在一个人性格形成发展的初期，如果母亲未能用足够的耐心引起孩子对别人的兴趣，引导他学会合作和分享，那他在未来生活中必然很难学会合作之道，“如果以和人未曾学会合作之道，那他必然会走向悲观之途，并发展出牢固的自卑情结。”

　　在家庭生活中，父亲的地位和母亲的地位同等重要。通常人在幼年时，和父亲的关系不怎么亲密，父亲对孩子的影响也较晚才发生效果。这就需要母亲把孩子的兴趣扩展到父亲身上，否则孩子在社会感觉的发展上，会有严重的障碍。在外部世界中，男性有比较多的机会体验社会生活，了解社会道德关系，权衡社会制度利弊，他们活动的范围比女性的活动范围大。因此，父亲在引导孩子融入社会生活方面起着重要作用。一个人如果不能融入社会生活，那他必然会陷入孤独以至自卑之中。

　　家庭格局对个人自卑心理的影响也很大。一个人在与自己的兄弟姐妹交往过程中学会分享、合作等行为模式。对长子女而言，父母对他们的到来充满着热切期待，而且长子女更加希望获得父母的肯定，而对他们来说最大的挑战是感受到的由于弟妹的出生使自己在家中的优越地位被剥夺的威胁，因此他们相对而言更容易产生自卑心理。独生子女在家庭中无地位下降的苦恼和打击，他们永远是家庭关注的中心。然而到学校时他们将承受这种打击，因为在学校不可能每一位学生都成为人们关注的中心，他们承受的落差将更加严重。如果老师不能对他们循序渐进地加以引导，这群人极易在落差中感到自卑。

　　社会 文化 因素

　　每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对自卑心理影响很重要。根据米德等人的研新几内亚的三个民族的人格特征，居住在湖泊地带的张布里族，男女角色差异明显，女性是社会的主体，她们每天劳动，掌握经济实权。男性处于从属地位，主要从事艺术工艺与祭祀活动并承担孩子的养育责任。这种分工使该地区的男人有明显的自卑。

　　成长经历有关

　　人的一生不能说漫长也不能说太短，但真正对人产生深刻影响的关键时期就那么几个，其中童年经历的影响尤深。心理科学的研究已证实，不少心理问题都可在早期生活中找到症结，自卑作为一种消极的心态也不例外。

　　个人性格特点

　　意志品质。气质抑郁、性格内向者大都事物的感受性强，对事物带来的消极后果有放大趋向，而且不容易将其消极体验及时宣泄和排解。因而外界因素对他们心理的影响往往要比对其他气质、性格类型者的影响大，产生自卑的可能性也相应增大。而意志品质表现为自觉性、果断性和自制力的学生在其上进心、自尊心受到压抑时，不是变得自卑，而是激起更强烈的自尊，及时调整自己的行动，以更大的干劲冲破压抑，努力拼出一条成功之路来。但有自卑心理的学生则正好相反，在经过一番努力后尚无效果，便会泄气，认为自己不行，于是变得自卑起来。

　　产生自卑的解决方法

　　
1、改变自我认识

　　人不能没有自我，也不能只有自我。一个没有自我的人，唯唯诺诺、没有主见;一个只有自我的人，狂妄自大，缺乏团结合作精神。自我意识过强或过弱都是自我认识不足的表现，也是自卑的表现，因为他们无法对自己的能力和地位作出正确评估。对这些人来说，首先要学会正确评价自己和他人，取人之长、补己之短，不要盲目进行比较或是给自己制定过高的目标以求超越他人。人和人其实只有微小的差异，但这种微小的差异会发展为愈大的差异，这就源于个人的心态。所以，要拥有宽广的胸襟、宽宏大度，不自命清高、不墨守陈规，这会让个人宠辱不惊，没有从优越感到失落感的落差，也没有超越凌驾于他人之心，就不会产生自卑心理。

　　有自卑心理的人往往有很强的自尊和抱负， 自我评价 协定高因而，当他们缺乏能力而陷入自卑时，失落感便更加严重。所以，人需要认清自我局限，放弃完美主义。每一个人的能力都是有限的，无法随心所欲;人经常会有遗憾，不能如愿以偿。人类是一种不完美的存在，只有想象中的自己可以是完美的，而我们却生活在现实中。完美主义的自我要求之下，难以超越自我和他人，最容易产生自卑感，我们不需要完美主义。如果拚命地追求一个完美的自我形象，心理承受力就会下降，而它又为自己的挫折感加重提供了一个不良的人生哲学基础，而挫折感经常是形成自卑感的催化剂。

　　
2、建立正性暗示

　　自卑情结严重者，往往有比较严重的躯体化症状。因此，运用森田疗法包容问题，要尽可能进行正性的自我暗示，超越自卑、增强自信。只有在不被症状困扰的情况下，才能更好的超越自卑情结。

　　
3、储蓄成功信心

　　马斯洛认为，人的基本需要分五个层次，其中自我实现的需要是最高层次的需要。并且科学研究的结果表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻划的痕迹——动作模式的电路纹。当人重新忆起往日成功的动作模式时，人又可重新获得那种成功的喜悦，从而消除自卑，充满信心。自卑者需要多为自己创造获得成功的机会，给予自己肯定，储蓄成功的信心。

产生自卑心理的主要原因是什么？
1.自我认识不足，过低评估自己。
2.家庭经济因素。
3.与成长经历特别是童年经历有关。
4.个人的性格特点，意志品质。
自卑心理产生的原因是什么？
自卑心理的产生，主要来源于心理上的消极的自我暗示。主要表现在：

(1)现实交往受挫，产生消极反应。女职工在交往过程中常可能遇到不能克服的障碍，导致交往挫折。如，对待爱情挫折，有自卑倾向的人会难以忍受，把失败归因于自己的无能或倒霉的命运，因而灰心丧气、意志消沉。这种不良后果会产生消极的自我暗示，使得自卑心理更深入内心，并不断膨大，以致丧失交往的勇气和信心。

(2)消极的自我暗示。由于先天或后天的原因，有些女职工常因个子矮、过胖、五官不正、身体有残疾、缺陷等抑制自己天性的发挥，感到精神压力重重，常怀疑或担心自己的缺陷被人耻笑，因此离群索处，不敢主动交往或接受友谊。

(3)对自我智力估计过低带来的消极暗示。有些女职工由于学业上、工作上成绩平平，无出色表现而过低估计自己的才智水平，甚至对整个自我认识消极，认为自己“处处不如别人”，于是在交往中过于拘谨，放不开手脚，担心自己成为笑料或被人算计。

(4)对性格与气质自我评价带来的消极的自我暗示。自卑者大多对自己的性格、气质特征有些了解，但他们对于自身存在的不利于交往的性格特征，总表现出无能为力的态度，叹曰“江山易改，秉性难移”。如那些自认为性格怯懦、抑郁低沉、反应迟缓者，多不敢主动结交朋友，常常“天马行空，独来独往”。

大学生产生自卑心理的原因有哪些?

一、外貌原因。

进入大学后，不用穿肥大的校服，可以穿自己喜欢的衣服；不用剪千篇一次波周效律的学生头，可以剪自己喜欢的发型，染喜欢的发色；还可以化精致的妆容……如今近六成大学城拥有容貌焦虑，学生的胞校增措压力也来自于社会各个方面。就容貌焦虑问题，新媒体在网络上展开了在线问卷调查，根据实时的数据统计，近59.03%的大学生都有不同程度的容貌焦虑。这种现来自象的产生，使得越来越多的大学演英议片生由此产生了自卑心理，不敢素面朝天的出门，甚至连下楼取外卖也是要做好全套妆容的。

一个人的脸好不好看，长得高不高大不是我们能决定的。但是我们可以决定我们的易搜情感形象是干净还是邋遢：不妨把你的衣服搭配好，洗干净，理一理过于凌乱的头发，男生剃掉胡子，别穿拖鞋。你会发现一个全新的自己!

二、成绩和能力方面的差距。

进入大学后，会发现自己非常的渺小，会发现人外有人天外有天，自己根本是透明的，因而开始否定自己，觉得自己没用，一无是处。部分存在有自卑心理的大学生，在进行某些活动或是做某件事情之前，多会对自己存在有一些消极的暗示，如“我不行”、“我很难成功”，从而促使正常水平无法得到发展，出现失败。反复下去，只会促使他们的操止艺错证自卑感越发严重。若是大学生在学习，交往方面屡受挫折的话，就很容易在心理上出现自卑情绪。

这时就需要我们学会肯定自己，发现自己的每一点进步。最可怕的不是别人否定你，而是你自己的不认可。所以每天做的一件事，你都要学会自我鼓励，相信自己也可以站上舞台的最中央!

如果觉得自己很透明，可以积曲田距沿容需极参与活动，展示自己。上课的时候请坐第一排，你也可以成为焦雷知音客点。组织活动你也可以冲上台去做游戏，让别人看见你闪光的一面。聚会的时候久德妈司握怀矛首要唱首拿手的歌，你会收获更等时多的掌声。

大学生除了以上几点会使大学生产生自卑心理外，部分大学生潜意识中的自负感，促使他们不能受到一点挫折，一旦出现落后他人的情况，就会很快出现自卑情绪。由此可见，大学生若想要更好的摆脱自卑情绪，注员拉吗温袁策航非毫蒸意学会自我调节，正视自己的优缺点很关键。

大学生产生自卑心理的原因主要有哪些?

1．自卑产生的客观原因
据调查，引起大学生自四卑的客观原因，主要有以下几个界参己汉核准画方面：
（1）身体上和生理上的因素。有的学生自觉身材矮小、营亮病快谈型协太物切体形不美、外貌不佳，或是生理上有某些缺陷而产生自卑。那至群白放内别钢原些有生理缺陷的学生，虽比正常人经历了更多的磨难，但他们内心敏感脆弱，因此更容易易搜情感产生自卑感。不过，在大学生斤吸气妈装中，由于此类原因而威过罗全标供产生自卑的人数较少。

（2）能力上的因素。有些大学生在中学时期是班上的佼佼者，他们大都有较强的自尊心和优越感。但当他们进入大学校园后，就会发现"强中自有强中手"，忽然觉得自己变得渺小、无能，自己已没有赢得别人尊重的本钱，于是产生了极强的失落感，原来的优越感一下子变雨换把贵树成自卑感。对于大多数大学生来说，他们往往由于这方面的原因而产生自卑，特别是大学新生，由此引起自卑的更多。

（3）家庭经济因素。部分学生由于出身卑微，家庭贫寒，生活困难，与别的同学相比，觉得自己家庭经济条件实在太差而感到自卑。这几年来，角我由于这方面原因引起自卑的研父话为白学生人数有增加的趋势。这可能与社会上一些人过分强调金钱的作用，追求物质享受，以赚钱多少来衡量还刑露务事衡汽一个人成功与否的不良倾向有关。这点值得大家注意。

（4）挫折因素。大学生有着强烈的自尊心和好胜雨危心，事事都争强好胜：不甘落后，对自己的声誉和社会地位极为看重，希望得到别人的尊重。如果在学习上、生活中屡次落后，自尊的需要得不到应有的满足，便逐渐累积农为较强的挫折感，就会由此产生"再努力也赶不上别人"的心理而自卑。
2、自卑产生的主观原因
除了以上所说的客观苏密考业用低早原因以外，自卑的产生最情的侵项酒终终还受到个人主观因素的影响。个人主观因素包括气质、性格、意志品质、价值取向和思维方式等.

（1）气质、性格因素。气质抑甚种南儿总担电尔素可坚郁、性格内向者大都对事物的感受性强，对事物带来的消极后果有放大趋向，额研行章于渐封雷将而且不容易将消极体验及时宣泄和排解。因而外界因素对他们心理的影响往往要比对其他气质、性格类型者的影响大，产生自卑的可能性也相应增大。


（2）意志因素。意志完调却罪到零是人类意识能动作用的集中映离渐表现，积极的意志品质表现为自觉性、果断性和自制力。大多数大学生都有较好的意志品质，在其上进心、自尊心受到压抑时，不是变得自卑，而是激起更加强烈的自尊，及时调整自己的行动，以更大的干劲冲破压抑，努力拼出一条成功之路来。但是，有自卑心理的大学生正好相反，当其自尊需要得不到满足时，便放弃努力，不相信自己，由自尊走向自卑。特别是现在的大学生都是从学校到学校顺利发展，缺乏必要的社会经验，也缺乏必要的恒心，想问题、做事情容易简单化、理想化，只想经过一阵子的"冲刺"就取得成功。如果经过一番努力后尚无效果，便会泄气，认为自己不行，于是变得自卑起来。

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