老年人因其生理和心理上的因素，对其周围的事物都会异常敏感，与老年人沟通，需要有技巧，如主动营造沟通的语境，顺应老年人的沟通能力，尽量让他们感到地位平等。那么与老人沟通的技巧有哪些?下面我整理了与老人沟通的技巧，供你阅读参考。
与老人沟通的技巧一、营造沟通机会，启发交流兴致
1.主动与老人接触，可从打招呼、握手、日常问候开始。注意因人而异的礼貌称谓，必要时向老年人询问希望别人怎么称呼。初次见面要 自我介绍 ，先开放自己，谈些自己的事，待取得老人信任后再展开其他的话题。
2.营造与晚辈人接触的机会。每个人都是一部鲜活的历史，经历中孕育着 经验 ，经验中蕴藏着智慧。每个老人都有着独特的人生经历及相对丰富的经验。有时“听君一席话，胜读十年书”。晚辈人与老年人接触时要注意“多请教，少指教”，这也是提供发挥老有所为的重要途径。
3.营造与同年龄交流的机会。同年龄间更易于相互理解。社区内应设置必要的交流空间，如露天休息亭、健身活动处、老年人俱乐部等，供老年人们聚在一起聊天。
与老人沟通的技巧二、知已知彼，适当调整自己和环境
1。自我准备：包括自己目前对老年人所持的态度、自身状态及沟通能力。
(1)照顾者要换位思考，体谅对方的处境，理解对方的苦衷，看对方长处，至少不要嫌弃老年人。老年人一点事可以说很久，显得唠叨啰嗦我们要有足够耐心去接受。要顺应其心状态及社会处境，避免带来不快。老年人 记忆力 减退，往事虽历历在目，近景却模糊不清。但也不愿被别人说自己记性差，所以，再次见到老年人时，应避免问“您还记得我吗?”而改为“我又来看您啦!”这样会让对方觉得自己被重视了，会高兴许多。铭记与老年人沟通的原则：多听少说、多了解少判断、多启发少代劳。
(2)可恰当运用微笑、赞美、幽默等润滑剂。但是当老年人倍受疾病折磨或极度痛苦时，应收敛笑容，给予关注的目光。对老年人的赞美要真诚得体，尽量具体，如衣着服饰、特色专长等，此外，幽默绝非油腔滑调，而是闪炼着智慧的光芒，风趣而不失尊重在诙谐中化解紧张，消除抵触情绪，拉近距离。通过自问自答的方式觉察自己的沟通能力。
2。了解对方：了解老年人的身心状态和生活习惯，特别是作息时间、兴趣及忌讳。
由于退休后生活圈子改变，生活目标转移，我们宜选择老有所乐、老有所为的话题，如：追忆往事，唠家常，谈保健等。且把握好时机。当我们心情愉快时，会不由自主地开放自己;而情绪低落时，就会情不自禁地封闭自己。
3。环境准备：保证充足的时间，提供安静舒适的环境，轻松活跃的氛围，通风良好，光线充足，双方都能清楚看到对方的脸，保持适当位置，距离以1米内为宜。通常未经老年人允许，不要随便挪动或摆弄其居室的摆设及物品。
与老人沟通的技巧三、顺应老年人的沟通能力，努力达到沟通目的
1。需了解老年人常见的沟通障碍
(1)生理因素：视力、听力衰退、反应速度减慢，储蓄力下降而致说话气力不足，影响沟通效果。记忆力差而反复唠叨，容易导致对方厌烦，若表现出这种情绪，会使老年人有所顾虑而不敢畅所欲言。
(2)心理因素：缺乏自信或对别人缺乏信任感，不敢与人沟通。自视过高、轻视别人，不屑与人沟通。
(3)媒介因素：因方言或与年代相关的特色词汇而难以理解。
(4)疾病因素：脑血管病、老年痴呆等会影响理解力及表达力，忧郁症会影响沟通意愿。环境因素：不合时机、场所嘈杂狭窄、光线过强或过暗、周围气味难闻、空气污浊等。
2。应知道与老年人的沟通大致分两种情形：解决问题和闲暇聊天。
(1)解决问题主要表现在发现老年人衣食住行等日常生活不能正常进行，会影响到身心健康时，如：老年人不吃饭、不睡觉、不吃药……就要及时沟通以了解情况，查明原因，尽快改善，关键是找原因、找对策，解决老年人的实际问题。原因可涉及个人身心状态和环境等，需通过沟通技巧全面询问，弄清真相。如老年人不吃饭，可能会因为胃口不好(不能吃)?饭菜不合口味(不喜欢吃)?有心事(不想吃)?进餐时间与老人习惯不一致(吃不下)……
(2)闲暇聊天可以根据老年人的日常习惯及身心状态，选择适宜的时机进行，关键是找话题、找机会，让老年人感到舒适和愉快。
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怎么为老年人进行心里护理?
老了，怕被人遗弃，怕被人讨厌，怕自己时日不多。
从上述角度去做工作：
1、多和老人聊天，并从中获得知识、经验，让老人感觉到自己老有所为，不是废物，不会被遗弃；
2、适当地和老人多些肢体接触，捶捶背、揉揉肩、搂搂抱抱、抚摸抚摸等等，会让老人感觉到自己受人欢迎，不被人讨厌；
3、说法的声音大些，但是声调要柔和，语气要轻柔，让老人能听清楚，就不会觉得别人都在窃窃私语；
4、对老人的寿命疑虑，可以多找些老寿星、百岁老人的话题去聊，改变老人时日不多的想法，让他觉得未来还很长，还有二三十年。
通过上述做法，慢慢就会缓和老年人的多疑、冲动情绪，建立起来愉快、健康的心理。
如何与老年人沟通交流做好老年人的心理护理
老年人，更加需要多些关注和陪伴才行，在理解尊重的基础上，多些关心，关注，陪伴就好多了，其他的心理学技巧反而运用比较少。
如何对老年痴呆患者进行心理护理
老年痴呆症是一种进行性发展的致死性神经退行性疾病
。老年痴呆的患者
老年痴呆的护理：
首先，要注意尊重病人，对老年痴呆病人发生的一些精神症状和性格变化，如猜疑、自私、幻觉、妄想，家人应理解是由疾病所致。要理解，宽容，给予爱心。用诚恳的态度对待病人，耐心听取病人的诉说，对于病人的唠叨不要横加阻挡或指责。尽量满足其合理要求，有些不能满足应耐心解说，切忌使用伤害感情或损害病人自尊心的语言和行为，使之受到心理伤害，产生低落情绪，甚至发生攻击性行为。更不能因为病人固执、摔打东西而对其进行人格侮辱，或采用关、锁的方法来处理。
鼓励病人，增强其战胜疾病的信心，有针对性地掌握病人的心理状态，然后有计划，有目的的与病人个别交谈，解决其思想上的问题注意掌握一定的谈话技巧，使其消除不必要的思想顾虑，以促进疾病的稳定与缓解。病情观察与特别护理。
老年痴呆病人早期除了具有记忆力减退、反应迟钝、行动缓慢等一般精神衰老的表现以外，个性改变是最常见和最引人注目的症状，如病人变得孤僻、自私、冷淡、情绪不稳、活动、减少睡眠障碍等。通过发现这些早期精神异常现象，可以及时进行医治，以避免病情进一步发展。
单纯的护理想治疗老年痴呆还是不行的，还要进一步的治疗。在此，北京部队医院脑病康复中心神经疾病治疗专家向患者推荐微创神经因子诱导疗法治疗神经疾病，微创神经因子诱导疗法是一种中枢神经再生疗法，能够提高患者神经元调节自律性，修复受损的神经元，恢复神经功能，重建神经环路，产生神经营养因子或神经保护因子，从而抑制神经变性或促进神经再生利用微创神经因子诱导疗法将神经激活及修复达到康复的治疗目的。
从事老年人护理工作人员有哪些更高素质?
1、具有良好的人格形象，做好精神上的领路人
良好的人格形象可激发他人钦佩、敬慕而产生模仿意识，一个人完美的形象，外在表现是语言、行为符合职业道德的要求，内在的表现是靠心理作用有意识的控制自己的表情、动作、调整情绪，以适应管理者不同的角色转换。在补晚往艺氧对末宽打日常工作中，管理者要表雨争花施情现出强烈的事业心和责任感，树立以病人为中心的服务理念，处处起模范带头作用，要求护士做到的自己首先要做到，要以热情、诚恳、宽容、积极的态度和端庄的仪表影响护士，使护士产生模仿意识，使患者感到亲切、信任，愿意和你沟通，主动配合治疗和护理。
2、具有科学的管理艺术,做好护患的代言人
护理管理是艺术，是技巧。管理艺术是管理者在运用管理理论进行管理实践时，所表现出的个人行为态度与行为方式。一位富有管易搜情感理艺术的护士长，善手适蛋书内板面亲政秋身于用简练的语言表达自己的意图；著更未源责白危善于做思想工作，抓住护士的心理，即使批评对方也能接受，达到预期的效果；善案脚第至于交往，能够与各种不牛章次程势同意见的人沟通思想；善于明察治加裂感秋毫，辨明是非，具有敏捷的思维和准确的判断能力，能及时发现问题，做出正确的决策，应付自如，工作效率高等。
面对为广大患者服务的护士，护理管理者不但要站在为广大患者提供优质服务的主导位置，更应该尊重、关心和帮助护士，加强护士素质、专业理论、业务技术的培训。努力为护士营造一个宽松、温馨的工作环境，使护士每天都有一个愉悦的心情盐转委酸地对阶为患者服务。当工作中出现差错时，首先要分析差错发生的原因，并积极主动的与护士沟通，引导、帮助护士解决问题，将差错造成的不良后果降至最低，切忌训斥和埋怨。即使批评也要注意场合和地点，避免打击挫伤护士的积目农极性，给护士带来心理压力。因此，护士长应该学会充分运用管理艺术包括决策艺术、指挥艺术、交谈艺术、激励艺术、协调艺术等，激发护士的工作热情和心创造力。
3、具有开拓创新的精神，做好学科的带头人
随着医学科学的进步和发展，新的诊疗技术和现代化仪器广泛应用于临床，护理领域也随之产生了许多新技术和新业务，这就迫使护理人员探索和寻求相应的护理技术和临床经验，来指导临床实践，改进护理工作，提高工作效率 。护理管理者大部分是从临床一线优秀护士中选拔出来的，她们具有扎实的专超硫云两案么能业理论知识、娴熟的操作技能和较广泛的医学、预防保健、心理学等相关知识，积累益课片套角他突更作了丰富的临床资料。因此，护理管理者要善于捕捉工作中的点滴科研信息，运用科学创新的思维发职顺视刚雷未抓措现问题、提出问题、解决问题。使临床经验上升为具有雨洋区背尼识直爱积科学依据和实用价值的新技术，推动护理事业的发展。
4、具有健康的心理和身体素质，做好身体的管理人在医值国议克指烟院，护理管理者承担着病区护理质量的管理、病人的管理、物品的管理、以及科室经济收支管理等工作。同时，还扮演着领导者、联络者、调配者、计划者等诸多角色，这就要求护理管理者要具备健康的身体、旺盛的精力和良好的心态。积极支持和鼓励大家参加院方组织的各类活动，这样既可以协调人际关系，又可以增加医护人员的凝聚力，使护理工作井然有序的开展。在荣誉面前，要把功劳让给护士，对取得优异成绩、做出突出贡献、工作学习走在自己前面的护士要心悦诚服，虚心学习，决不能嫉妒排挤，要敢于培养超越自己的管理者。管理者还要经常和护士沟通，与护士建立起相互信任、激励、鼓 舞和支持的人际关系，使护士愿意接受管理，使管理者和护士都能从工作中获得构攻载亲最佳的心理效应。
社区护理学 在社区家庭访视工喜劳随械措争族作中,与访视对象沟通有世叶丝事引起派况急哪些技巧
护理专业介绍： 一、服务面向 护理专业毕业生主要面向临床护理和社区护理两大岗位（群），一是在各级各类医院、妇幼保健院等医疗机构从事临床护理工作；二是在会劳写愿城区（或乡镇）社区卫生服务机构从事社区护理服务南、母婴保健、家庭访视等社区护理工作。 二、学年学制与招生对象 三年制（全日制）大专：高考生 五异信年制（全日制）大专：应届初中毕业生 三年制（全日制）中专：应、往届初中毕业生 三、主干课程 护理学导论、基础护理技术、护理药理学、健康评估、内科护理学、儿科护理学、传染病护理、外科护理学、急救护理技术、妇产科护理易搜情感学、社区护理学、护理心理学、老年护理、中医护理学等必修课程。 四、专业特色 长沙卫生职业学院前身是长沙市卫生学校。学校创办于1958年，自建校起就开办了护理专业，1993年开始招收电大专只科护理专业学生，1999年开办五年制高职大专护理溶规片反，2005年起招收中南大学远程教育专科和本科护理专业学生。已先后开办了50余届大、中专护理专业，毕业8000余名护理专业学极生。针对市场需要，我院护理专跟业开设了ICU护理、社区护理、涉外护理培养方向。 护理专业建立了在省内领先的护理实训中心，使用面积达5931.4 ㎡。该中心模拟医院病区布局格局、标准化模式病房结构建设院扬处而成。拥有护理实践室、模拟隔离病房、整体护理模拟病房、护理健康教育室、重症监护室、社区护理实训室、护理礼仪又乱自买规副油实训室等39个实训室，建立了严格的实验室管理制度，实验开出率100%。具有价值1035万余元的教学仪器设备，配备了一批功能先进的教学设备，如静脉注射虚拟系统、高级成人护理模型、高级全功能护理模拟人、带警示臀部肌肉注射训练以及对比模型、仿真护理输液模型、多功能电抓纸罗动护理床、高级保姆床、高级导尿模型、吸痰练习模型、电子洗发擦浴车、床单位臭氧消毒都适波界明北调问车、全自动自控洗胃机、静脉注射泵、输液泵、教学监控系统、多媒体教学系统、开放式护理辅助教学系统等。 护怀去久升略补理学专业设置和教学体系突出人才培养特色，针对当前医院、社区对护理学专业的需求，注重临床医学新知识、最新护理管理法规、护理新技术、新设备的引入，采取校企合作、顶岗实习、订单式培养等方右式培养护理人才，将护理学基础理论知识与护理学专业知识融合，注重岗位技能与综合素质的培养。在制订教学计划时，专业课程怎任石直矿执八优底中设置了符合社会需要的专业选修课，如创业教育、护理科研与设计、文学欣赏、卫生法规等。 学校坚持以教学为中心，注重教学质量的提高，取得了一系列教学成果。护理专业为湖南省重点建设专业、《护理学基础》为省级精品课程、赖青老师为湖南省护理专业损粮心虽初议前渐带头人；陈炼红、宾映初及彭月娥老师为长沙市护理专业带头人。伯加2003年我校护理专业被且宁衡根列才评为中等职业学校首批重点建设专业，是国家紧缺人才（护理专业）培养培训基地；在2001年全省护理技能操作比赛中，我校该专业参赛选手获得了所设12个奖项的11项，囊括全部四项第一名；广州军区、海军部队、空军部队先后从学校毕业生中录取多名护理专业的士官生；2009-2010年，学校护理、助产专业应届毕业生在国家护士执业资格考试中，通过率分别达95.8%和98.1%，在全省乃至全国处于领先水平，为学生就业奠定了良好的基础。2009年8月学校护理专业4名在校学生参加全国首届卫生职业院校护理操作技能大赛，获得全能、心肺复苏项目两个一等奖并获得团体一等奖；2010年学校6位学生参加第三届全国涉外护理专业教育研究会学生夏令营活动，获2个一等奖，1个二等奖和3个三等奖；2010年12月在长沙市教育局组织对中职学校学生专业技能抽查考核中，学校护理专业学生抽查优秀率达100%；2011年5月我校代表长沙市参加湖南省职业院校技能大赛，囊括护理专业一等奖2个、获二等奖2个。 为适应国际护理人才市场需求，我校于1999年开办涉外护理专业，至今已逾10年，取得了令人瞩目的成绩，已有数位学子远渡重洋，出国深造或就业。涉外护理培养确立以突破语言为教学目标，以获得护理专业知识、技能和语言沟通能力为核心，建立以培养实用型人才为目标的课程设置体系。培养学生具有护理操作能力，计算机操作能力，语言沟通能力(英语口语能力，视听能力，阅读能力，翻译与写作能力等)。学校与英国Bournville学院建立了合作关系，共同培养护理专业学生，为涉外护理学生出国深造创造了条件。 五、就业前景 目前，我国护士人才需求缺口巨大，我院培养的毕业生因素质高、职业能力强，深受到用人单位的青睐，就业率达到98%以上，学校连续五年获省市招生就业先进单位。 助产专业介绍：、 一、服务面向 我们的培养紧跟各级医院及社区服务中心的要求，培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能，具有一定的自学能力，能初步运用所学知识分析和解决助产工作中的问题，从事临床助产及母婴保健工作以及计划生育宣教工作的高级技术应用性专门人才。毕业后能在各级医疗机构、社区卫生服务中心和妇幼保健机构从事临床助产、护理、母婴保健及计划生育宣教工作。 二、学年学制与招生对象 三年制（全日制）大专：高考生 五年制（全日制）大专：应届初中毕业生 三、主干课程 英语、计算机应用基础、人体解剖生理学、微生物学与免疫学、生物化学、病理学、药理学、预防医学、护理学基础、高级助产学、外科护理学、临床营养学、健康评估、护理心理学、妇科护理学、内科护理学、儿科护理学、急救护理学、母婴保健、护理管理学、社区护理 四、专业特色 本专业拥有高仿真产房和全功能分娩床、分娩机转模型以及其他高质量相关教学设备，拥有一批高素质的专业教师，教学坚持“院校合作”的助产专业人才培养模式和“床边教学”的职业教育课程体系，与行业专家共同制定课程评价和考核体系，力求“早期接触临床，突出护理技术”，强调人文及道德素养教育，注重理论与实践合一、知识与技能合一、技术与医德合一，体现从“基础”到“临床”，从“单一”到“综合”的职业能力培养，满足职业岗位发展的需要。以就业为导向，课程教学内容符合护士职业能力培养目标要求、贴近护士执业资格考试和中华人民共和国母婴保健技术考核要求。本专业为长沙市重点建设专业，《产科学及护理》为市级精品课程，谢玲莉老师为市级专业带头人。2009-2010年，学校护理、助产专业应届毕业生在国家护士执业资格考试中，通过率分别达95.8%和98.1%，在全省乃至全国处于领先水平，为学生就业奠定了良好的基础。 五、就业前景 目前我国助产士非常缺乏，各大医院、社区服务中心需要大量高素质的助产士，就业前景广阔。学生毕业后不但能就业于各级医院的妇产科，妇幼保健机构的助产岗位，还能就业于社区卫生服务中心以及计划生育机构等。我院培养的毕业生因素质高、职业能力强，深受到用人单位的青睐，就业率达到98%以上，学校连续五年获省市招生就业先进单位。 口腔医学技术专业介绍： 一、服务面向 （一）专业培养目标 培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，牢固掌握口腔医学技术专业职业岗位（群）所需的基础理论知识和专业技能，能在各级（各类）医疗卫生机构、义齿加工中心（加工厂）等单位从事口腔医学技术工作的高层次技术型、应用型人才。 （二）职业岗位定位 1、配合口腔医师进行口腔疾病治疗人员 2、社区口腔保健人员 3、医院口腔技工室义齿制作人员 4、口腔器械、耗材营销人员 5、义齿质量检验人员 6、义齿加工厂义齿制作人员 7、义齿加工厂义齿培训人员 二、学年学制与招生对象 三年制（全日制）大专：高考生 三、主干课程 （一）主要模块 专业技能：口腔常见病、多发病的治疗技术、可摘义齿制作技术、固定义齿制作技术、全口义齿制作技术、矫治器制作技术。 （二）主要课程 口腔解剖生理学、口腔材料学、口腔外科学、口腔内科学、口腔修复学、可摘义齿工艺学、全口义齿学、固定义齿工艺学、口腔正畸学、口腔美学等。 四、专业特色 1、师资结构合理，教学水平较高 学校开设口腔医学及口腔医学技术专业已有30余年历史。毛珍娥老师为湖南省口腔医学专业带头人，我院已与5家实习医院、义齿加工企业建立了长期的深度合作关系，校企（医院）共建口腔医学技术专业，明确了教学职责，教学质量得到保障。 2、实训场地配套齐全 本专业现有专业实验室10余间，实验实训面积达1400余㎡，教学仪器设备1400余台件，价值近1000万元，除具有常规的仪器设备外，学校还配备有较先进的教学实训设备，如标准型口腔临床模拟教学系统、牙科综合治疗机、贺利氏烤瓷炉、氩气高频离心铸造机、高速涡轮机、真空包埋调拌机等。拥有医学及医学相关类图书10多万册，其中医学及医学相关类期刊200余种，为培养合格的专业人员打下了良好的基础。 3、校企合作，顶岗实习开展顺利 本专业先后与台湾定远陶齿、香港现代牙科器材有限公司签订校企合作协议，我院所有实习生在这两家单位实习，都享受带薪实习，住宿费全免的待遇。学生通过在这两家国内最大义齿加工厂实习，专业技术水平得到很大提升，实习结束后经考核，基本都可以直接在工厂就业，我院该专业学生目前就业率达到100%，深受企业欢迎。 五、就业前景 据全国第三次口腔健康流行病学调查资料显示：我国人群口腔健康“老掉牙”状况仍很严重，表现在：①人群患龋率上升，老年人群龋病发病率高达98.4%%；②我国牙周疾病患病率呈高发趋势， 65岁-74岁老年人牙周健康率仅为14.1%；③中老年人牙齿缺失普遍，全国65岁-74岁老年人有牙齿缺失的为86.1%，义齿修复率仅为42.6%。因此，人们对于口腔疾病的治疗和口腔修复体制作的需求日益增加，口腔医学技术专业人才需求量大，市场前景广阔。 随着我国义齿制作产业进入国际市场，目前，我国已涌现了一批如维登、定远、现代和亚非等外向型义齿加工企业，产品销售遍及全国和欧、美、日市场，我国已成为了世界上最大的义齿加工基地。为了使义齿的制造更加快速、精确，传统的义齿手工制作方法已逐渐被新技术、新材料、新设备替代，义齿制作已进入了高科技时代，义齿加工企业迫切需要有学历、懂技术的高素质专业人 药学专业介绍： 长沙卫生职业学院(原长沙市卫生学校)有50多年的办学历史，具有雄厚的师资力量和先进完善的教学设施。自1972年开设中专药剂专业以来，已培养医药专业技术人员2000余人，毕业生遍及全省各地，成为各级各类医疗机构和医药企业的业务骨干。 一、服务面向 培养适应我国社会主义现代化建设和药学相关事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，掌握**生产、**质量分析检验、**使用、医药企业经营管理等方面的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在医院药房、医药公司、制药企业、社会药房等单位从事**生产、经营、药学服务等工作，也能够在**检验监督部门从事**检验监督管理，在药物研究机构、医药院校从事医药科研助理、教学辅助等工作的高等技术应用型药学专门人才。 二、学年学制与招生对象 三年制（全日制）大专：高考生 三年制（全日制）中专：应、往届初中毕业生 三、主干课程 人体解剖学、生理学、疾病学基础、生物化学、中医药学概论、药用基础化学、天然药物学、药物化学、药理学（含临床药理）、天然药物化学、药剂学、药物分析、药事管理与法规、临床疾病概要、医药数理统计、生物制药技术、药物制剂设备、仪器分析技术、医院药学概要、**营销技术、**物流。 四、专业特色 1、教学水平 学院药学专业已培养了一批教学骨干，注重教学质量的提高。坚持以典型制剂（药学服务）为载体，设计教学活动；以职业技能鉴定为参照，强化技能训练。针对岗位技能要求，结合专业课程的特点，采用案例教学、讨论式教学、项目主导式等多元化教学手段；对于专业核心课程如《药剂学》、《药理学》等采用案例版教材，并编写校本教材《药学综合技能实训》，融“教、学、做”为一体，提高学生的专业应用能力。为了使学生掌握熟练的实践操作技能，学校与医院药房、社会药店及药厂建立了长期合作关系，明确了教学责任，学校定期选派带教教师下实习单位检查指导，实践性教学质量得到保障。药剂专业为市级重点建设专业，屈刚老师为市级药剂专业带头人。 2、专业实验室建设 学校现有适合于药学专业使用的单价800元以上教学仪器设备1200余台件，除常规教学仪器设备外，还配备了较先进的教学仪器设备，如ASB240U生物实验系统、自动电位滴定仪、智能溶出仪、化学药物合成设施、天然药物提取设备、常见剂型制备机械、药物分析检测仪器一应齐全，为培养大专层次药学人才提供了良好的条件。实验室面积近2000㎡, 分设了药学化学实验室、精密仪器室、药物制剂室、药物质量检测室、GSP实训场地、模拟药房共6个实验用房，建立了严格的实验管理制度，实验开出率97%。 3、实习基地配备完善 学校有附属医院 1所，占地58亩，建筑面积8.03万㎡，医疗教学设备总价值近8000万元，拥有病床1055张，副高以上专业技术人员107人；另有定点实习医院50余家，药学见习工场2所，为学生实习提供了强有力的保障。 4、合作育人特色鲜明 针对当前社会药房、药厂、医药公司、医院药房等对药学专业的需求培养人才，注重临床医学知识、最新药事管理法规、制药新技术、新设备的引入。建立了以职业能力形成为核心，以工作过程为导向的课程体系，将药学基础理论知识与药学专业知识融合，并注重岗位技能与综合素质的培养。在制订教学计划时，专业课程中设置了符合社会需要的专业选修课，如药房管理、药物临床学、生物制药工程、医药市场营销学等。通过每年举行专业技能竞赛，以促进学生专业技能的培养，实现教学与岗位能力形成的“无缝对接”。同时学院与深圳友和医药公司、长沙双鹤药业公司等签定了定单式培养合同，进行合作育人，学生带薪实习，实习期间就可以拿到月薪800元以上。 五、就业前景 药学专业学生就业方向主要面向医疗卫生机构药房、**生产企业、**经营企业等，我院培养的毕业生深受各级医院、医药企业等用人单位的青睐，近年来毕业生就业形势良好，就业率达到100%，学校连续五年获省市招生就业先进单位。 康复治疗技术专业介绍： 一、服务面向 培养适应我国社会主义现代化建设和康复治疗领域发展需要的，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基本理论知识和专业技能，具有较强的康复治疗职业技能和康复服务能力，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在医院、残联、民政系统下属的各级康复机构、以及老人院、特殊学校、康复器材公司等工作的高等技术应用型专门人才。 二、学年学制与招生对象 三年制（全日制）大专：高考生 三、主干课程 本专业的核心课程有：人体解剖学基础、生理学基础、医学心理学基础、诊断学基础、内科、外科、神经科、康复医学概论、中医康复、运动疗法、作业疗法、物理因子疗法、言语治疗、假肢与矫形器等核心课程。 四、专业特色 本专业办学历史悠久，学院自1998年开始招收专业学生，以服务为宗旨，以就业为导向，重视学生综合素质的教育培养，强化管理，充分保证人才培养质量达到用人单位的要求。本专业按照“专业与行业接轨、素质与能力接轨、课程与岗位接轨、学习与工作接轨、评价与就业要求接轨”的改革理念，积极探索“爱心助残、工学交互、课证一体”的人才培养模式，与行业全程合作，建立课程体系，制订相应的专业和课程标准，为专业的改革发展奠定了坚实的基础，取得了一定的成效。目前，本专业有传统实验室2间，物理因子治疗实验室1间，PT实验室1间，OT实验室1间，康复评定与康复工程实验室1间，能够充分满足实验实训的需要。我院喻友军老师为康复治疗技术专业带头人，主任医师，曾担任多家医院业务副院长、院长，对康复治疗技术具有很高的学术造诣，并在省内外享有较高声誉。 五、就业前景 康复治疗服务的对象是伤、病、残者及老年人等困难群体。我国是世界人口大国，同时也是残疾人、老年人大国。2006年第二次全国残疾人抽样调查资料显示，我国有残疾人8296万人，占总人口6.34%；根据同年全国老龄办调查，我国60岁以上老年人口总数为14657万人，且老龄化增长速度快，年均增长率达3.2%，几近总人口增长速度的5倍。中国残疾人联合会制订的《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》明确提出：城市和发达地区农村残疾人普遍得到康复服务，欠发达地区农村70％以上的残疾人得到康复服务。《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》（2008年3月28日）明确指出：“我国有8300多万残疾人，涉及2.6亿家庭人口。促进残疾人事业发展，改善残疾人状况，已成为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会一项重要而紧迫的任务。健全残疾人康复服务保障措施，将残疾人康复纳入国家基本医疗卫生制度和基层医疗卫生服务内容，逐步实现残疾人人人享有康复服务。大力开展社区康复，推进康复进社区、服务到家庭。若要满足我国康复服务需求，必须大力加强康复服务人才的培养。据康复医学专家卓大宏教授于2002年预测，我国需要康复人员约34万人，而目前专业人员不到2万，因此，大力推动康复专业建设显然具有十分重要的意义。康复治疗技术专业有着巨大的人才需求缺口，有着广阔的专业前景。近年来，我院培养的毕业生就业形势良好，就业率达到100%，学校连续五年获省市招生先进单位。 我这还有他们的简章要的话给分，我发你qq，我就住在星沙来的时候可以联系下。呵呵。
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