1.自我意识的发展:3岁的幼儿开始认识到自己是独立的个体，可以使用“我”和“我的”这样的词语来表达自己的想法和需求。
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2增强意志力:三岁幼儿的意志力逐渐增强，能够坚持自己的意见和决定，不再轻易妥协。
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3.感情表达多样化:3岁幼儿的感情表达逐渐多样化，可以用语言、表情、肢体语言来表达感情。
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4.自立性提高:三岁的幼儿自立性提高，穿衣服、洗脸，想自己做点什么。
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5.观察能力增强:三岁幼儿的观察能力增强，能观察事物的特征、形状、颜色等。
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6.想象力丰富:3岁的幼儿想象力丰富了，可以发挥想象力创造出自己的世界。
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7.形成社会意识:3岁的幼儿开始形成社会意识，能够与其他幼儿交流、分享、合作。\\ \"
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三岁孩子有什么心理特点？
(一)强烈的好奇心，发展同伴关系\\\\x0d\\\\ a3岁的儿童，对新鲜的物体、情景、新问题产生兴趣，对大人教的事情以认真的态度对待，并有尝试的欲望。
这些能力的发展是三岁儿童接受教育的最佳条件。
3岁孩子的社会交往不仅在母亲和顷启的家人之间，而且在关孙乎族的同伴之间。我喜欢和孩子一起玩，也开始管别人的事了。
很多观察研究表明，3岁以后的孩子有“先做后想”“边做边想”的倾向，也就是“先想再做”。这些特征都是思维活动和动作不可分离的表现。
\\\\x0d\\\\x0a(三)行为受感情支配\\\\x0d\\\\x0a 3岁孩子的心理活动多受感情支配，还不能用理性支配行为。
对于孩子感兴趣的事情和活动，会产生积极的感情，有了感情就会产生活动的欲望。
三岁的孩子依恋性很强，即使知道要上幼儿园，也无法离开依恋的父母。
那就是哭泣、不放手、不允许家人放手等。
这是孩子情感发展在3岁阶段正常表现的弊端，通过家长和幼儿园双方的努力，可以帮助孩子消除离开父母后的不安情绪。
3～6岁幼儿心理发展特点
了解幼儿期各个阶段的幼儿，身心都是健康的，顺怡能帮助幼儿健康快乐地成长。
>情绪支配行为幼儿期，情绪给予幼儿的作用变大。对3 - 4岁的幼儿更有效。不像大人那样受理性支配，经常受感情支配行动。
经常模仿3岁的幼儿主体性的差别，模仿性强。看别人在玩什么，自己也在玩什么，这既是在玩孩子喜欢的玩具，也是在培养孩子的沟通能力。
>直观的思考根据行动的动作和视觉的思考，是3岁前的孩子的典型的特征，3岁的幼儿也残留着这个特征。
>适应幼儿园的生活4、5岁的幼儿，在适应幼儿园的生活的同时，身心都在发展，活泼好动。
爱玩，活泼好动，用具体的形象思考。
爱学习、爱询问、爱探究好奇心是幼儿的共同特点，幼儿的好奇心比较表现在对事物表面的兴趣上，看到什么都想去摸摸，摆弄摆弄。他们经常问大人问题。
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