教师的教学生涯中，会遇到各种各样的学生，这些学生有的积极乐观，有的自卑敏感。面对不同的学生，教师们采取需要采取不同的教育方法，才能够帮助他们成为最好的自己。
一、及时了解学生产生自卑心理的原因
学生们自卑心理形成的原因大致有以下几种，首先是自身的性格原因，由于他们的自尊心长时间地得不到满足，他们就渐渐变得自卑；其次是家庭环境影响，家长们的教育方法不当，也会导致孩子们产生自卑心理，而且学生们家庭条件的不同也有可能会使部分学生产生自卑心理。所以，教师们应当及时了解学生们产生自卑心理的原因，从而有针对性地帮助学生们克服自卑心理。
二、设计课堂互动环节，鼓励自卑学生参与互动
在我们的班级中，总有一些学生自卑且敏感，但在他们的内心深处，还是渴望得到关注的。所以，教师们可以灵活设计一些课堂互动环节，鼓励自卑学生与教师进行课堂互动。这样，他们才能够逐渐建立自信心，他们才能够勇敢地表现自我。他们会逐渐地克服自卑心理，主动地回答教师提出的问题，主动地表达自己的观点，慢慢成长为一个自信的人。
三、推荐给学生一些积极正能量的书籍
每个学生的成长都离不开书籍的陪伴，一本好书将会影响学生的一生。所以，教师们可以推荐给学生一些积极正能量的书籍，让学生们在书籍中汲取能量、学习书中人物的长处。当然，书籍还能够丰富学生们的学识，开阔学生们的眼界，学生们在书中学习的所有内容，将会成为他们一生宝贵的财富。当然，学生们也会因此而慢慢地发生改变。
一个老师,该怎么做才能让自卑的学生走出困境?
在我们上学的时候，似乎班级里面都会有比较自卑的学生，和大家有点格格不入的样子，不喜欢说话，也不和大家玩，只是自己一个人静静的待着而已，这样自卑的学生，不知道从小是在什么样的环境中长大的。但是作为老师的，除了要教会学生知识之外，帮助学生走出困境，学会成长这也是很重要的。
一：多鼓励学生。有很多的老师喜欢打击学生，骂学生笨之类的，其实这样是不好的，非常打击学生们的自信心，作为老师的，肯定要多鼓励自己的学会，只要进步了就应该得到鼓励，这样他们才能够有自信心继续去学习，有的学生会因为老师的辱骂而产生厌学的心理，这是很严重的。
每一个同学我们独一无二的存在，都是非常的优秀的，只能说每个人擅长的地方不一样罢了，有的人喜欢学习，成绩突出，有的人虽然成绩不好但是却很有才艺，还有的同学在体育方面非常优秀，这都是大家的闪光点，作为老师的，最重要的就是能够发现同学们的闪光点，让他们找到自身的价值。
老师关爱自卑的学生，不要只说不做，最重要的是要付出具体的行动才行，不放弃每一位学生，这应该是老师的宗旨，多关爱班级里面自卑的学生，而不是把他们当空气一样，多鼓励他们，只有学生们真正感受到了老师的爱，才能够慢慢的打开心扉。
教书育人，老师既要教书，还要育人，教会学生知识的老师是不错的老师，能够教会学生们成长，走出困境的老师更是非常棒的老师，由此可见，在人生的道路中，能够遇到一个好的老师是多么的重要。
自卑心理怎么改善？（学生）
1，长期坚持做一件事。如果你坚持某些事情1年了，那么你肯定会小有成就感。如果你有两三件事情坚持了好几年了，这些事情将会是你自信心的强有力支撑。自信来自于你的内核。一个坚定的内核，一整套完善的世界观、人生观和价值观。只要有了内核，你就永远是自信的。在任何处境下，你都是自信的。
2，识别并发扬自己的优势。上帝关上一扇门，必定要为你打开一扇窗。找到自己擅长的能力，给自己积极的自我意识，最终唤醒成功体验。
3，理解你的价值。真正的自信是充分的知道，你可以依靠自己。知道是你，在掌控自己。知道你会执行自己决定去做的事情。知道自己会有办法的 -并信任让自己去找出办法。
每个人或多或少都有过自卑的体验，认为自己“比不上别人”。这其实是一种正常、普遍的人类情感，它来源于社会比较。正如心理学家阿德勒所说：我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都发现所处的地位是我们希望加以改进的。因此，如果自卑感适度的话，它甚至可以成为我们进步的动力，让自己“努力赶上别人”，变得更好。
这个社会还是无关的人多。亲人也不一定待你就比路人好。活得坦荡，每天快乐不自卑的最好方法就是活出自己的样子。不爱我的人随他去，爱我的人我珍惜。要是都没有，就自己爱自己。
班主任如何克服学生的自卑心理
多肯定他的优点，只要他稍有进步就给他表扬，引导他和开朗的孩子一起交流。
贫困学生有自卑心理,如何开导
心病还须心药解。他对什么增再固图应想何群极有想法。你要先了解再从这个方向谈。切入点要考虑好。最好是他最弱处似，一下就让他投降。具体的我们聊。
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贫困学生有自卑心理--------从字面上理解是因为贫困，那么贫困可以分为物质和精神，可以分为现在和未来等。比如我看到一个报道，天道酬勤，是这个标题。说一个拾垃圾的上了哈佛。若是用自己没有的和别人有的比，当然自己要有自卑心理。但是评价一个人的标准可以来自有许多标准，所以从另个角度也可以你是个富有的人。切入点要注意，不然他会拒绝别人对他说长说易搜情感短。
心理健康教育如何开导自卑的同学
你好，朋友：
你想用心理健康教育的相关知识去开导一个自卑的同学，挺好的.我的建议是：
首先你要从正面或侧面先要去了解这个学生产生自卑的诱因，还有发展过程；因为只有这样你才可以根据这个导致自卑的诱因更快的找到症结的所在，从而达到开导的效果...
第二，要了解他属于什么样的性格和人格，不一样的性格和人格的人，对于谈话的人，容设打照斗急生易产生排斥、不语、无视、羞涩等状态，这会影响到谈话内容被接受的几率；区验袁所以不一样性格或人格的人，要根据实际情况调整谈话或沟通的方式；
第三：要先想好要以什么的谈话方式、谈话语气、谈话环境、谈话此内容来进行，因为这些元因素关系着是否适合和她（他）拉近沟通的心理距离和行为距离；
另外，我还准备了其他的参考资料供您参考，如有需要口给部担审剂春知他策更进行更深一步的交流；
参考危组队称级资料：
自卑 - 源自完美主义 自卑，是当烟季普兰严银衣离对个人能力的过低评价。每个人杨况自卑的原因也不同，有家境、相貌、能力等等。但是我们发现，这些缺点或者是不足，并不是自卑的起因，最根本的是思想认识的错误 - 完美主义在作怪！ 古代有奴隶，他们是被主人带上了铁链的人；我说社会发达的今天，也有奴隶的存在，不同的是，他们是自己给自己强此调际又帝斗身诗吗加上精神的锁链 - 自卑。 自卑追踪根源，可以说是源自完美主义。说到这里，一个学员给我倒神湖深都留下的印象至今也很深刻。他是一个初三的男生，16周岁。第一次见他，是和他的母亲来到中心的。长长的头发遮住了眼睛，低着头垂着腰走进办公室。他的精神和姿态，当时给我的印象象是个20岁左右的人，感觉要比实际年龄大些。通过交谈了解到，他的学习一直很很努力，但是成阻先搞按联条资绩不好，很自卑！现套齐补右食胶地在更有种不想学下去的想法。相信很多朋友会想解草列娘映加死预，成绩不好？是倒数协办军初简已演众掌第几？但是答案让缺航请练织由妒我吃了一惊，他的学习成绩况极全校第六名！ 他很是用功，已经得了几次全校第一，后来两次考试得了第二名和第三名。这次是全校第六，相回燃呼但会相值轴字木听比以前的第一，内心很是失落，以至于有种放弃学习的冲动。说到这里，他自卑的原因也不难看出了，每次都是同样止的努力，当然每次都应该是第一名！ 金无足赤，人无完人，世界上没有100%的事情。每次都是第一，又有谁能够做到？再有名的歌星也有唱错歌词的时候，常胜将军拿破伦最后也兵败滑铁泸。更何况我们一个普普通通的人，有什么理由这样要求自己呢？过分的要求，脱离了实体，必将另人失望。我们放眼其他一些自卑的原因，如个人能力、生活环境、人生遭遇等，也不是一样吗？有些朋友是因为自己某些能力不出众，看到别人在此领域比自己强，心理自卑；有些朋友是因家里比较贫穷，生活条件差而抬不起头来；有些人是因为自己的相貌不漂亮自卑等。 这个初三的学生通过几次心理课的辅导，放弃追求完美的心理，心情慢慢舒展开了，逐渐也露出了久违的微笑。当然这些还是不够的，也只是开始。有些自卑的朋友反映，自己也看过一些励志书籍，看的时候心情澎湃，过不了多长时间就一如即往了。是的，要想改变自卑，单是端正态度明白道理还是不够的，必定思想的定势至少也是存在多年了。道理是明白了，可是真正做到却不容易。那么以后几天的行为训练课程也正对这一弊端 - 追求完美主义，过分要求自己，自尊心强，太在乎自己的情面等。通过掌握调节情绪、树立自信的方法，在生活中进行大量的实践训练，让其在现实中找回自信。从内在心理、外在行为上，达到根本解决问题的目的。 期间， 这个初三的学生活泼开朗了，走路挺直着腰，在训练之余的一些互动节目里，也勇于表现，大胆唱歌做游戏、活动等。敞开心扉，释放天性，在娱乐中成长、提高。临毕业时，他还把头发给理了，整个人恢复了青春的面貌，荡漾着阳光的微笑.....
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